martes, 16 de junio de 2020

MATERIALES JAVIER ROMEO - ESPIRALES CONSULTORÍA DE INFANCIA -

Javier Romeo, uno de los participantes de la mesa redonda "La vuelta a las aulas en Educación Infantil: miradas complementarias", comparte tres vídeos que han hecho para UNICEF España. 

Están dirigidos a niñas, niños y adolescentes de mayor edad, pero os pueden ser útiles a los equipos para entender y explicar lo que pueden estar viviendo las niñas y niños más pequeños y sus familias.

"Las tres inteligencias y la rabia": RABIA

"Las tres inteligencias y el miedo"MIEDO

"Las tres inteligencia y pedir ayuda": PEDIR AYUDA

viernes, 5 de junio de 2020

MATERIALES UNICEF "LA VUELTA A LAS AULAS EN EDUCACIÓN INFANTIL: MIRADAS COMPLEMENTARIAS"

Compañeras y compañeros, compartimos los materiales mencionados por las personas que nos acompañaron en la mesa redonda. Cuando los hayamos recibido todos, los recopilaremos para enviároslo por correo electrónico.  

Hoy compartimos los documentos que nos han hecho llegar María y Nacho, de UNICEF Cantabria.

-      Documento de medidas para impulsar el derecho a la educación durante la emergencia: La educación frente al COVID-19.

-      Documento sobre el derecho a la salud y el derecho a la educación: COVID-19: Proteger la salud en las aulas.

-      Sobre el programa Educación en Derechos, lo mejor es poder contar con la información en la web, pero os incluimos una breve explicación:

·  El programa educativo de UNICEF, Educación en Derechos y Ciudadanía, está respaldado por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Turismo del Gobierno de Cantabria (convenio 2017).

·      Parte de la premisa de que los derechos de la infancia no son sólo un contenido que se puede aprender, sino que pueden ser un instrumento que permita dar sentido y orientar las diferentes acciones que se llevan a cabo en el centro educativo, con el objetivo de aplicar un Enfoque de Derechos de Infancia tomando como referencia la Convención sobre los Derechos del Niño. Por lo tanto se trata de un proceso educativo innovador (más que unas acciones concretas) orientado a la comunidad educativa en su conjunto, donde los derechos de la infancia se convierten en el eje que vertebra todas las iniciativas curriculares, organizativas y de clima escolar que se desarrollan en el centro educativo. UNICEF España reconoce a los centros educativos que emprenden este proceso a través de la convocatoria de Centros Referentes en Educación en Derechos y Ciudadanía Global.

·     El programa también cuenta con un conjunto de recursos de apoyo, así como actividades concretas para desarrollar en el aula. Para este curso 2019-2020, el documento Educa dando alas. Ideas para que la participación en el aula y el centro educativo contribuya a desarrollar el máximo potencial de cada estudiante y, otros documentos que complementan, acompañan y orientan a los docentes en la aplicación del programa, disponibles a través de la biblioteca de recursos de la web de UNICEF Educa.

Por otro lado, ya fuera del contenido de educación y sin interferir en la información que pueda enviaros Javier, compartimos el enlace al Blog de Protección de UNICEF España, puesto en marcha para ofrecer apoyo técnico y algunas orientaciones a los equipos profesionales y especialmente a los educadores de los centros y otros recursos del sistema de protección y reforma durante esta situación derivada del confinamiento por la COVID-19.

miércoles, 3 de junio de 2020

ENLACE A LA MESA REDONDA "LA VUELTA A LAS AULAS EN EDUCACIÓN INFANTIL: MIRADAS COMPLEMENTARIAS"

Si tenéis interés en esta mesa redonda, que tendrá lugar el jueves 4 a las 17:00 horas, pinchad aquí.

El objetivo principal de este encuentro es colocar a las niñas y a los niños en el centro para, desde los distintos ámbitos, ponernos a favor de su desarrollo integral y de la construcción de una escuela que ofrezca respuestas, lo más ajustadas y eficaces posibles, a la situación actual.

Esperamos que os sea de utilidad a la hora de centrar la labor de los equipos de etapa y de centro.

martes, 19 de mayo de 2020

MESA REDONDA "LA VUELTA A LAS AULAS EN EDUCACIÓN INFANTIL: MIRADAS COMPLEMENTARIAS"

Las asesorías de Educación Infantil os proponemos un encuentro, el próximo 4 de junio a las 17:00 horas, destinado a profesionales de la etapa.

El objetivo fundamental es hacer converger distintas miradas que nos ofrezcan una visión amplia en la que enmarcar el quehacer diario en las aulas de infantil. 

En la base de esta propuesta formativa está conjugar los principios propios de la etapa, ahora y siempre, con las circunstancias inherentes al momento actual.


Pinchad aquí para inscribiros: INSCRIPCIÓN

Más información: PROGRAMA

Estamos disponibles a través de las direcciones de correo electrónico de las asesorías de Educación Infantil de los tres CEP.

lunes, 11 de mayo de 2020

REVISTA IN-FAN-CIA. PUBLICACIONES Y CHARLAS EN ABIERTO

Compañeras y compañeros, compartimos este correo que nos hacen llegar desde el Consejo de Redacción de la Revista In-fan-cia. 

Ahora, en tiempos de confinamiento, la Asociación ha puesto en abierto todos los contenidos digitales: 1700 revistas y más de 20.000 artículos sobre educación.

Este es el enlace al último número de la revista: número 180 de (marzo-abril de 2020)

A continuación se detallan, siguiendo un índice de la revista, artículos relevantes de la Comunidad Autónoma de Cantabria de diferentes números escritos por maestras y maestros de educación infantil, que representan experiencias de aula ricas, variadas y muy interesantes.

Agradecemos que compartan su trabajo y esta posibilidad de libre acceso.

Indice tipo de Ia revista

Editorial. Revista Infancia
Página Abierta
Consejo de In-fan-cia Cantabria: "Situación de la educación infantil en Cantabria".
Alexandra Madiavilla: "Come y calla
Consejo de Cantabria: "Infancia y crisis"
Educar de 0 a 6 años.
Escuela 0-3.
Alexandra Mediavilla Rodríguez: "De la transformación al juego"
Olga Meng González del Río, J.M. Osoro Sierra: "El juego no se esconde"
Olga Meng González del Río: "Dejando huella: emociones y relatos"
Qué vemos, cómo lo contamos ( documentación)
Sergio Diez Pérez: "El llanto"
Qué decimos, qué hacemos 
Michi Muñoz y Veronica Cólliga"Reflexiones variadas"
Cristina Salamanca: "Vísteme despacio, que tengo prisa"
Buenas Ideas
Michi Muñoz: "La caja de las sorpresas"
Michi Muñoz: "Recuperar la tradición oral" 
Escuela 3-6.
Maribel Agüeros, Sandra Allende: "Petirrojo"
Paloma García González: "Escenarios de juego"
Cristina Salamanca Salas: "La oportunidad de preguntarse"
Sergio Diez Pérez: "Un sorbo delicioso"
A qué jugamos
Consejo de Cantabria: "Bajo la lluvia"
Infancia y salud
Roberto Rodriguez (Cangas de Onis de Asturias, no hay nada de nuestra comunidad. Roberto hace formación por aquí) "Somos movimiento. la necesidad de moverse
Érase una vez
Cristina Salamanca Salas: "La igualdad no es ningún cuento"
Libros al alcance de los niños
Javier Sobrino: "El libro"
Difusión y suscripción
Esperamos que disfrutéis de la lectura, así como os pedimos la máxima difusión.
Si quieres recibir la revista en papel o recibirla en formato digital podéis suscribiros:

- A través de la web - es necesario registrarse por protección de datos-(https://www.rosasensat.org/login/?redirect_to=https://www.rosasensat.org/subscripcio/) o

- Del correo  de suscripciones (subscripcions@rosasensat.org)

¿Interesado/a en escribir y publicar?
Podéis mandar artículos al correo de la revista (redaccioninfancia@rosasensat.org) o de un miembro del Consejo de Cantabria (krissalamanca@gmail.com)
Os adjuntamos unos criterios de publicación.
Además de las revistas, la Asociación de renovación pedagógica Rosa Sensat tiene una web donde podéis encontrar cursos de formación ( presencial y online), tanto en castellano como en catalán. Y charlas muy interesantes, os dejamos un enlace al calendario previsto, asi como el acceso a las grabaciones de las mismas en vimeo.
Calendario de charlas:
Charla de Gino Ferri ¿Que debería aprender la escuela de la situación actual?
Charla de Yayo Herrero: Abordar la emergencia civilizadora tras el covid19, retos y aprendizajes
Publicaciones recientes (Libros Temas de Infancia):
Hermanas Abelleira de Innovarte educación
Más libros:
Contacto:

A través de la web:
Instagram

Twitter:

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Consejo de redacción de la Revista In-fan-cia en Cantabria

viernes, 8 de mayo de 2020

MATERIALES XV ENCUENTROS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Mercedes Blassi: “Vivir, crecer y aprender de 0 a 6 años"



Katty Homar: "El cuerpo en la escuela infantil"




Conferencia (desde 1h 10´ hasta 1h 50´) Se abordan principios filosóficos, psicológicos y pedagógicos de la práctica psicomotriz.

David Altimir: “Retos y desafíos en la organización de la escuela que pretende respetar las capacidades de todos los niños y niñas"














Javier Romeo: "Las escuelas como entornos seguros y protectores" 


Páginas web profesionales:


- Romeo, F.J. (2019). Acompañando las heridas del alma. Trauma en la infancia y adolescencia. La Paz, Bolivia: Aldeas Infantiles SOS (Oficina Regional para América Latina y el Caribe). Recuperado de: https://www.espiralesci.es/manual-acompanando-las-heridas-del-alma-trauma-en-la-infancia-y-adolescencia-de-f-javier-romeo/  Este va a ser especialmente útil después del confinamiento, para comprender las vivencias de trauma de algunos niños y niñas.

- Romeo, F.J., y Horno, P. (2018). Materiales de la campaña “El abuso sexual infantil queda fuera de juego” para la prevención y detección del abuso sexual infantil en el ámbito del deporte”. Madrid: Consejo Superior de Deportes. (También hay una versión en inglés, por si se quieren hacer las actividades en inglés, en el mismo enlace). Recuperado de: https://www.espiralesci.es/materiales-de-la-campana-el-abuso-sexual-infantil-queda-fuera-de-juego/. Para Educación Infantil son especialmente relevantes la Guía de actividades de prevención con niños y niñas de 3 a 6 años (con actividades lúdicas que se pueden realizar en clase o en el patio), la Guía de detección del abuso sexual infantil en el ámbito del deporte (que puede servir también en clase, para docentes) y el documento de Estándares de calidad para crear espacios seguros y protectores (que contempla medidas propias de todos los espacios donde estén niños y niñas).

- Horno, P. (2018). La promoción de entornos seguros y protectores en Aldeas Infantiles SOS América Latina y el Caribe. San José de Costa Rica: Aldeas Infantiles SOS Oficina Regional de América Latina y el Caribe. Recuperado de: https://www.espiralesci.es/guia-la-promocion-de-entornos-seguros-y-protectores-en-aldeas-infantiles-sos-en-america-latina-y-el-caribe-de-pepa-horno/ . Este es el marco general de la ponencia que íbamos a tener, lo más relevante es la dimensión de lo que en el texto se llama "espacios comunitarios", entre los que estarían las Escuelas de Educación Infantil.

Rafael Guerrero: "Cómo fomentar la confianza y la autonomía en nuestro alumnado"




lunes, 4 de mayo de 2020

EDUCACIÓN INFANTIL, REFLEXIONES EN TIEMPO DE CONFINAMIENTO

Desde las asesorías de Educación Infantil de los CEP de Cantabria compartimos un documento, contextualizado en la actual situación de estado de alarma, que pretende ser de ayuda en las labores educativas de la etapa.

Aquí tenéis el enlace: EDUCACIÓN INFANTIL, REFLEXIONES EN TIEMPO DE CONFINAMIENTO


Aprovechamos para recordaros que estamos disponibles a través de nuestros correos electrónicos.